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如何加强科学网（wǎng）络教育？
来源：www.jichuang.benxi.gl.jian.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时间：2023/6/20 15:31:44
说到（dào）科学，我（wǒ）们脑中想当然把它和数理化划为等号，我们从未（wèi）被真（zhēn）正教育（yù）过（guò）科学教（jiāo）育是什么，而且科学（xué）教育一直也被我（wǒ）们忽（hū）视，但在美（měi）国幼儿园，科学教育（yù）已经被慢慢（màn）灌输（shū）给幼儿。现在国 家对于科学教育（yù）的重视让其正逐渐被（bèi）提高到了重要位（wèi）置。而且随着互联网技术（shù）的发展（zhǎn），科学教育的呈（chéng）现途径（jìng）不单（dān）单（dān）存在于（yú）线下课堂，还（hái）存在与网络中。科（kē）学教育（yù）和网络（luò）的结合，让科（kē）学网络（luò）教育逐渐成为（wéi）一个（gè）大（dà）体系。那（nà）对于家（jiā）校双方有什么挑战呢（ne）？
1.对于学校（xiào）
对于（yú）学（xué）校，首先要激发学生学习科学的兴趣，这对于学（xué）校还是老师（shī）都是个（gè）挑战（zhàn）。大部分学校的（de）科学课由于（yú）各式各样（yàng）的（de）原因（yīn），科学课还是停留在知识传授（shòu）的阶段，学生动手（shǒu）操作的机会不多，所以倘若（ruò）学校（xiào）设有科学实验室的，老师要以学生为主体（tǐ），引导他思考探究；倘若没（méi）有做实（shí）验（yàn）条（tiáo）件的，学校要尽（jìn）量（liàng）创造条件（jiàn）。再激发了孩子的科学兴趣（qù）之后，老师还可以引（yǐn）入网络上科学教育资源，拓宽学生的科学知识，帮助孩子建立完整（zhěng）的科学知识体系。
2.对于家长
对于家（jiā）长来说，孩子的科学成绩一（yī）直（zhí）是家长的心（xīn）头病，所（suǒ）以在面对（duì）铺天盖地的科（kē）学教育宣（xuān）传广（guǎng）告时（shí），他们总会从自（zì）己的立场（chǎng）出发去帮孩子做选择。以小（xiǎo）学生为例，小学科学（xué）其实应该以激发孩（hái）子的科学（xué）兴趣为主，毕竟往上还有初高中（zhōng），不（bú）打好基础不足以（yǐ）支持今后科学的（de）学习，而兴趣其实是打好基础（chǔ）的钥匙（shí）。小编觉（jiào）得现（xiàn）在网络上的科学知（zhī）识资源形式丰富，科普知（zhī）识、科普语音（yīn）、科普漫画......选择科学网络（luò）教育（yù）内容，对（duì）于（yú）小学生的科学教育（yù）来说，已（yǐ）近足（zú）够了。
科学网（wǎng）络教育（yù）是科（kē）学教育一种新型学习方式，对培养下（xià）一代的综（zōng）合能力至关重要，也是建设创新型强国及和谐网络社会不可或缺的（de）基础支撑。家（jiā）校双方在科学网络教育（yù）方（fāng）面要树立正确的观念，合（hé）理利用互联网这个强大的工（gōng）具（jù），为孩子（zǐ）的科学教育保驾护航。
1.对于学校（xiào）
对于（yú）学（xué）校，首先要激发学生学习科学的兴趣，这对于学（xué）校还是老师（shī）都是个（gè）挑战（zhàn）。大部分学校的（de）科学课由于（yú）各式各样（yàng）的（de）原因（yīn），科学课还是停留在知识传授（shòu）的阶段，学生动手（shǒu）操作的机会不多，所以倘若（ruò）学校（xiào）设有科学实验室的，老师要以学生为主体（tǐ），引导他思考探究；倘若没（méi）有做实（shí）验（yàn）条（tiáo）件的，学校要尽（jìn）量（liàng）创造条件（jiàn）。再激发了孩子的科学兴趣（qù）之后，老师还可以引（yǐn）入网络上科学教育资源，拓宽学生的科学知识，帮助孩子建立完整（zhěng）的科学知识体系。
2.对于家长
对于家（jiā）长来说，孩子的科学成绩一（yī）直（zhí）是家长的心（xīn）头病，所（suǒ）以在面对（duì）铺天盖地的科（kē）学教育宣（xuān）传广（guǎng）告时（shí），他们总会从自（zì）己的立场（chǎng）出发去帮孩子做选择。以小（xiǎo）学生为例，小学科学（xué）其实应该以激发孩（hái）子的科学（xué）兴趣为主，毕竟往上还有初高中（zhōng），不（bú）打好基础不足以（yǐ）支持今后科学的（de）学习，而兴趣其实是打好基础（chǔ）的钥匙（shí）。小编觉（jiào）得现（xiàn）在网络上的科学知（zhī）识资源形式丰富，科普知（zhī）识、科普语音（yīn）、科普漫画......选择科学网络（luò）教育（yù）内容，对（duì）于（yú）小学生的科学教育（yù）来说，已（yǐ）近足（zú）够了。